本文转自：淄博日报

以劳塑品 耕读赋能

——周村区凤鸣小学工作证据的更正施行

□许红刚

在新时期证据校正波浪中，周村区凤鸣小学驻足“童真证据”理念，更正构建“识、情、能、心”四维工作证据体系，通过系统联想、多元践诺、科学评价，将工作证据锻形成学生成长的“必修课”，探索出一条特点明显的施行旅途，荣获山东省文雅校园等名称。

以劳塑品：工作证据更生态

学校深入把捏新时期工作证据的内涵要义，将工作证据纳入学校举座发展盘算推算，成立以校长为组长的工作证据责任指引小组，制定《凤鸣小学工作证据践诺决策》，成立“以趣激能、以劳塑品”的工作证据理念，明确“会工作、爱工作、懂工作”的培养盘算推算。

构建“基础+拓展”“必修+选修”的工作课程体系。每周确保1课时工作必修课；开荒二十四骨气工作课程、“传统工艺”等10余门选修课。同期，将工作证据融入各学科素养，如在科学课中开展植物滋长不雅察，在数学课中进行接济面积计较，在语文课中确立工作日志，股东跨学科交融育东谈主。

耕读赋能：工作基地里的新成长

校园内400往时米的“竹里园”工作施行基地，是工作证据的主阵脚。园内分别食粮接济、蔬菜栽培、花草培育等功能区，配套工作证据宣传长廊，系统展示农耕学问与器具演变。

‌分层施行体验，践诺“年齿承包制”。一年齿识耕具，二年齿学播撒，三年齿精养护，四年齿懂管束，五年齿乐成绩。在施行劳顿中，让学生掌捏期间、雕饰意志。

‌特点农事行径多姿多彩。“麦收节”，学生们挥镰收割、打捆运输，切身感悟“粒粒齐辛苦”；“丰充节”，学生们采摘亲手接济的蔬果，回味工作甘甜。这些浸润式行径有用培养了学生们重视食粮、深爱工作的良习。

‌拓展施行空间。家委会牵头建立校外班级工作基地，与农场、社区共建施行点，形成“校表里双轮回”模式。校内设班级卫生牵累区，培养学生环保意志；校外讹诈节沐日开展“春风十里 共植有你”等社会施行行径，充分进展校外“第二课堂”作用，晋升学生抽象施行智商。

校园环境也因工作证据而盖头换面：春天樱花烂漫，夏季绿树成荫，秋季瓜果飘香，冬季银装素裹。

跨界交融：工作证据新范式

学校更正开荒“二课三境”工作课程体系。“二课”指校内基础课与校外拓展课，校内小心期间培养，校外依托淄博市智育品牌“周末去哪儿”，组织学生参与景区保洁、爱心帮扶等行径。“三境”包括校园日常工作、家庭生计工作、社会公益工作三大情境，兑现工作证据全场景狡饰。

学校将传统文化融入工作证据。二十四骨气课程让学生奴婢农时参与耕耘，端午包粽子、中秋作念月饼等行径传承工艺匠心。开荒的“小鬼住持”生计期间课、“颖悟鲁班”手工制作课等特点课程，深受学生喜爱。制定的《凤鸣小学家务工作清单》，分年齿明确整理房间、浅陋烹调等施行条目，匡助学生在工作中成长。

在“光盘步履”主题证据中，学校通过主题班会、手抄报比赛等形状，让学生了解食粮难得顾惜。在午托班践诺“分餐制”，开展“文雅餐桌”评选，餐后组织学生清算环境卫生。

建立多元化工作评价机制，小心历程性评价与规模性评价相集中。低年齿继承“工作存折”记载日常工作，以贴红花、颁勋章等方式激励学生；中高年齿建立工作成长档案，通过作品展示、期间竞赛等形状展现遵循。

更正开展“工作小达东谈主”评选，诞生“接济高东谈主”“环保卫士”等特点奖项。每学期举办工作遵循展览会，展示学生制作的工艺品、接济的农作物等，邀请家长参不雅评价。这些举措极大激勉了学生的参与善良，校园里形成了“东谈主东谈主爱工作、个个争先进”的精湛氛围。

经过陆续探索，学校工作证据获得权贵生效。学生们在工作中不仅掌捏了实用期间，更培养了遭罪耐劳、勾搭合营的品性。家长响应，孩子在家主算作念家务的多了，迫害食粮的少了；老诚们发现，学生课堂专注力提高了，搞定问题的智商增强了。

学校将不绝深化工作证据校正，重心打造“耕读文化”特点品牌，开荒更多逼近学生生计的施行容颜，为新时期基础证据高质地发展孝敬更多“凤鸣颖悟”。

（作家系淄博市周村区凤鸣小学校长） 赌钱赚钱软件官方登录